各市、縣(區)教育局、財政局，平潭綜合實驗區教育局、財政金融局，有關高校：

　　為貫徹落實中共中央、國務院《關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的指導意見》和省委、省政府《關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的實施意見》精神，深入推進教育脫貧攻堅工作，現將《福建省教育脫貧攻堅三年行動方案》印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。

　　福建省教育廳 福建省財政廳

　　2019年1月9日

　　福建省教育脫貧攻堅三年行動方案

　　(2018-2020年)

　　為充分發揮教育的基礎性、先導性、全局性作用，推動脫貧攻堅工作更加有效開展，根據中共中央、國務院《關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的指導意見》和省委、省政府《關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的實施意見》精神，結合全省教育工作實際，制定本方案。

　　一、總體要求

　　(一)指導思想。堅持精準扶貧精準脫貧基本方略，按照黨中央、國務院和省委、省政府關于脫貧攻堅的決策部署，聚焦23個省級扶貧開發工作重點縣(以下簡稱23個重點縣)和建檔立卡等家庭經濟困難學生，以鞏固脫貧成果、提高脫貧質量為重點，突出問題導向，優化政策供給，加快貧困地區教育發展和建檔立卡人口脫貧，積極拓展教育服務脫貧攻堅空間，打好教育脫貧戰役。

　　(二)工作目標。學前教育優質普惠發展穩步推進，縣域內城鄉義務教育一體化改革發展成效明顯，高中階段教育普及水平鞏固提升，優質教育資源供給更好惠及貧困地區學生。實現建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋，各教育階段孩子從入學到畢業應助盡助，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。23個重點縣教育總體發展水平顯著提升，九年義務教育鞏固率接近全省平均水平，教育服務區域經濟社會發展和脫貧攻堅的能力顯著增強。

　　二、任務措施

　　(一)夯實教育脫貧根基

　　1.推進學前教育優質普惠發展。實施學前教育三年行動計劃，以縣為單位加強幼兒園布局規劃，繼續實施公辦幼兒園建設項目并對23個重點縣予以傾斜，落實公辦幼兒園生均公用經費制度。大力發展農村學前教育，每個鄉鎮至少辦好1所公辦中心園;通過大村獨立設園或設分園、小村聯合辦園等形式建設村辦幼兒園;繼續做好農村偏遠地區學前教育巡回支教試點工作。建立鄉村小規模學校附設幼兒園(班)精準幫扶工作機制，發揮公辦園示范帶動作用，整體提升農村薄弱園保教質量。

　　2.推進義務教育城鄉一體化發展。鞏固完善“城鄉統一、重在農村”的義務教育經費保障機制，加大對23個重點縣的傾斜支持力度。科學規劃義務教育學校布局，實施城鎮中小學擴容工程，加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，確保所有義務教育學校達到基本辦學條件。落實“義務教育學校管理標準化”創建機制，推行農村薄弱校“委托管理”改革，健全鄉鎮中心學校對村小學、教學點管理機制。強化控輟保學工作，實施建檔立卡貧困家庭學生臺賬化精準控輟，堅持優先幫扶、精準幫扶，確保每位適齡兒童不因貧困而輟學。

　　3.加大特殊群體支持力度。深入實施省第二期特殊教育提升計劃，持續推進特殊教育學校標準化建設。構建適齡殘疾兒童青少年教育全覆蓋的特殊教育體系，實施從學前到高中階段的15年免費特殊教育。健全“一人一案”安置機制，完善以特教學校(特教班)和隨班就讀為基礎，送教上門為補充的教育模式。完善隨遷子女就學機制，進一步強化流入地政府為主、公辦學校為主的隨遷子女義務教育政策。健全留守兒童關愛保護政策，構建家庭、學校、政府和社會力量相街接的留守兒童關愛服務體系。

　　4.加強鄉村教師隊伍建設。加大鄉村教師補充力度，對鄉村教學點教師招考實行專項招聘制度，鼓勵各地與高校聯合培養“本土化”鄉村教師。全面推進教師“縣管校聘”改革，優化配置縣域城鄉師資。繼續實施23個重點縣補充教師經費資助計劃和鄉村緊缺教師代償學費計劃，深入實施鄉村校長助力提升工程和鄉村教師素質提升工程，開展“支教跟崗”“送培下鄉”等活動，提高23個重點縣師資隊伍水平。改善鄉村教師待遇，2019年鄉村教師生活補助標準提高到每人每月500元。

　　(二)提升教育脫貧能力

　　5.加快發展中等職業教育。堅持把中等職業教育作為普及高中階段教育的重點。推動23個重點縣中等職業學校辦好對接縣域產業的特色專業，形成錯位發展、特色發展的專業布局。允許23個重點縣單獨組隊參加全省職業院校技能大賽。

　　6.提升職業院校服務脫貧能力。鼓勵職業院校舉辦精準扶貧委培班，面向建檔立卡貧困家庭子女招生，幫助他們至少掌握1門實用技能。推動校企合作開展訂單式、現代學徒制人才培養，優先招收建檔立卡等貧困家庭子女。

　　7.增強高校扶貧能力。加大對貧困地區高校建設投入力度，引導其優化學科專業布局。推動高校發揮學科、人才、技術等優勢，主動對接23個重點縣產業發展需要，深化校地、校校、校企合作，培養應用型、復合型人才，推進科技創新成果轉化，服務當地經濟社會發展。開展“青年紅色筑夢之旅”活動，組織高校大學生創新創業團隊走進革命老區、貧困地區，助力精準扶貧和鄉村振興。

　　(三)拓寬教育脫貧通道

　　8.積極發展普通高中教育。實施高中階段教育質量提升攻堅計劃，優化普通高中布局結構。落實普通高中生均公用經費省定標準，完善省級資金獎補機制，健全普通高中經費投入保障機制。探索遠程幫扶試點模式，實現優質師資共享，促進教育均衡發展。落實國家高考綜合改革和普通高中課程改革要求，推進23個重點縣高中達標創建，提高教育教學質量。

　　9.繼續實施高校傾斜招生政策。實施省屬本科高校招收農村學生專項計劃，加大招生計劃支持力度。加強少數民族高端人才和急需緊缺專業人才培養，全面落實國家下達的少數民族高層次骨干人才培養任務，繼續做好省屬高校少數民族預科班、民族班招生工作，擴大招生規模。

　　10.健全學生資助體系。全面落實各學段學生資助政策，確保建檔立卡等家庭經濟困難學生資助全覆蓋。完善義務教育家庭經濟困難學生生活補助政策。完善少數民族學生資助政策。建設建檔立卡學生信息比對系統，加強信息比對，確保學生資助政策全覆蓋。健全就業困難畢業生信息庫，實行“一生一策”動態管理，推動落實“高校家庭經濟困難畢業生就業補助金”，完善就業資助服務體系。

　　(四)集聚教育脫貧力量

　　11.加大政策和資金扶持力度。設立教育扶貧專項補助資金，“十三五”期間省級財政切塊下達23個重點縣每縣2000萬元，用于支持基礎教育項目。傾斜支持龍巖學院、三明學院、武夷學院、寧德師范學院等原中央蘇區高校發展。加大少數民族教育投入，改善民族中小學辦學條件。

　　12.完善教育對口幫扶機制。完善基礎教育對口幫扶機制，從教育教學管理、教師隊伍建設、改善辦學條件等方面促進23個重點縣學校提升辦學水平。組織優質職業院校對口幫扶23個重點縣職業學校，促進區域職業教育整體水平提升。建立高校幫扶機制，引導經濟較發達區域高校、省級示范性應用型高校與貧困地區高校開展合作共建。

　　13.加大現代信息技術應用。實施“福建省優質教育資源共享支撐工程”，構建省級教育信息化大平臺，推進優質教育資源開放共享。以中小學教師網絡空間、名師網絡工作室等為抓手，為23個重點縣培養學科骨干教師。繼續開展“一師一優課、一課一名師”等信息化教學推廣活動，促進中小學信息技術與教育教學深度融合。

　　三、組織保障

　　(一)加強組織領導。要把打好教育脫貧攻堅戰作為重大政治任務，擺上重要議事日程，進一步提升認識、強化擔當。要建立健全教育脫貧工作領導機制和有效運行工作機制，加強統籌協調，明確職責分工，細化政策措施，形成強大合力，確保教育脫貧各項任務落到實處。市、縣(區)教育部門負責牽頭實施本區域教育脫貧攻堅工作，財政部門負責落實教育脫貧攻堅保障資金。

　　(二)嚴格考核督查。要將教育脫貧攻堅政策落實情況納入教育督導范疇，以保障義務教育、建檔立卡等貧困家庭子女就學狀況、資助狀況為重點，對本區域教育脫貧攻堅工作實施情況進行有效監督。要根據黨中央國務院、省委省政府關于脫貧攻堅工作的總體部署，健全完善教育脫貧攻堅監督檢查工作機制，切實提高督查檢查工作成效。

　　(三)加強作風建設。要把作風建設貫穿教育脫貧攻堅工作全過程，開展教育扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，切實解決責任落實不到位、資金管理使用不規范、工作作風不扎實等突出問題，以作風攻堅促脫貧攻堅。要加大教育脫貧政策、項目資金安排等重要信息公開力度，完善學生資助等教育惠民事項公示制度，保障群眾知情權，主動接受社會監督。

　　(四)營造良好氛圍。要加大政策宣傳解讀力度，深入宣傳解讀黨中央國務院、省委省政府關于打贏脫貧攻堅戰的總體部署，全面宣傳教育脫貧政策措施，不斷提升政策知曉度。要及時總結交流教育脫貧攻堅工作成效和經驗做法，樹立教育扶貧先進典型并加大宣傳力度，進一步凝聚力量、激發熱情、增強信心，形成人人知曉教育脫貧、人人支持教育脫貧的良好氛圍。

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