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教育制度
第一節 教育制度概述
1、教育制度的概念
廣義教育制度:國民教育制度
是指一個國家為實現其國民教育目的,從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關制度。
狹義教育制度:學校教育制度
僅指學校教育制度,簡稱學制,是一個國家各級各類學校的總體系,包括學前教育機關、小學、中學、大學、各級各類專業學校、業余學校和特殊學校,具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、學習年限及它們之間的相互關系。
學校教育制度是整個教育制度的核心,是國民教育制度最主要的組成部分,體現了一個、國家教育制度的實質。
2、建立學制的依據
①依據于生產力水平和科學技術狀況
②依據社會政治經濟制度
③依據青少年身心發展規律
④依據本國學制的歷史發展和國外學制的影響
第二節 我國現代學制的沿革
1、舊中國的學制
(一)壬寅學制
(1902年)我國第一個以法定形式頒布的學制(當時頒布的文件叫《欽定學堂章程》),但其并未真正實施.
(二)癸卯學制
(1903年)我國第一個正式實施的學制(頒布的文件叫《奏定學堂章程》).
(三)壬子癸丑學制
(1912年)這是我國第一個資產階級性質的學制,第一次規定了男女同校,廢止讀經,充實了自然科學內容,將學堂改為學校.
(四)壬戌學制
(1922年)也被稱為“六三三制”、“新學制”,以美國學制為藍本來制定,這是我國早期學制中實行時間最長的學制.
(壬頒布,癸實施,資產找癸丑,長期戌美國)
2、新中國的學制改革
(1) 新中國的學制改革
1985年頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》中包括了以下幾個主要問題:
①教育體制改革的根本目的。《決定》明確指出,這次教育體制改革的根本目的是提高民族素質,多出人才,出好人才。
②實行九年制義務教育。所謂義務教育是指依法律規定,適齡兒童和少年必須接受,國家、會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教教育具有明顯的強制性。
③調整中等教育結構,大力發展職業技術教育。
④開展高等教育改革。
⑤加強領導,保證改革得以順利進行。
(2) 我國學制進一步改革的基本原則
①教育結構必須適應經濟結構和社會結構,以有利于國民經濟和社會發展
②統一性與多樣性相結合
③普及與提高相結合
④穩定性與靈活性相結合
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